הרבנית לאה גנס
יוזמה… זוכה לעידוד!
לכל ילד יש רגעים שבהם הוא עושה מעשה טוב מיוזמתו: משחק עם הקטנים ומעסיק אותם, שוטף את הרצפה או את הכלים כהפתעה…
אם אמא אינה אומרת דבר ומקבלת זאת כמובן מאליו, סביר להניח שהילד לא ירצה לעזור לה שוב — הרי היא לא העריכה את מה שעשה. אבל אם אמא מספרת על המעשה האצילי של ילדה לחברה בטלפון, או לאבא כשהוא חוזר הביתה («איזו סבלנות יש למוישי שלנו, כמה יפה הוא שיחק היום עם הקטנים»), הילד ירצה לעשות כך גם בפעם הבאה.
לפעמים הקטנים מתאמצים מאוד לזכות בשבחים. למשל, אחרי שהבן אסף את הצעצועים, הוא קיבל מנה של שבחים מאמא. אז הוא עשוי ללכת ולפזר אותם שוב — כדי לאסוף אותם ולקבל עוד שבחים.
בהיעדר תשומת לב חיובית
צריך לפצות על היעדר תשומת לב חיובית. ילד אינו יכול לחיות בחלל ריק — הדבר משפיע על התפתחותו, כפי שאמרנו בשיעור הקודם. אם אינו מקבל תשומת לב חיובית, הוא יחפש תשומת לב שלילית. כל מה שמרגיז: לצעוק, להרעיש, להפריע לילדים אחרים — כל מה שיגרום לכך שיפנו אליו תשומת לב שלילית. הילד מוכן אפילו לקבל עונש. בהתנהגותו הוא כאילו אומר: אני לא יכול להיות לא־כלום, צריכים לשים לב אליי. התנהגות רעה היא קריאה לעזרה: «שימו לב אליי!»
לעיתים קרובות דווקא לילדים הטובים אין מזל, לאלה שלומדים היטב ומשחקים בשקט בבית — לא מבחינים בהם. וכאשר ילד טוב מתחיל פתאום להתנהג לא יפה, כולם מתפלאים. למעשה, צריך לעצור ולחשוב: אולי הילד הזה פשוט לא קיבל מספיק תשומת לב חיובית. אם נעניק לו אותה (למשל, נבחין בו ונשבח אותו), הילד לא יחפש תשומת לב שלילית.
תכשיט על פי המעשים
הרב משה חיים שלנגר, משגיח ישיבת «פורת יוסף», מציג בספרו «אהל יעקב ולאה» הקבלות בין יחסו של הקב״ה אלינו לבין יחס ההורים לילדיהם. הוא כותב שבארץ ישראל היה מנהג להכין לאישה תכשיטים בהתאם למעשיה, כפי שעשה, למשל, רבי עקיבא לאשתו רחל — תכשיט לראש בשם «ירושלים של זהב» (ירושלים מזהב). וכשאשתו של רבן גמליאל קינאה בה, אמר לה בעלה: «האם היו מעשייך דומים למעשיה?» הרב ממשיך וכותב שהדבר דומה לשבח ילד על מעשיו. כשאנחנו משבחים ילד ומעודדים את מעשיו הטובים, אנחנו משיגים שתי מטרות. ראשית, אנחנו מעניקים לילד רצון להמשיך באותה הדרך, ושנית, ילדים אחרים שמקנאים בו ירצו לנהוג כמוהו כדי לזכות באותו שכר.
ברור שלא נשווה בין הילדים ולא נאמר לאחד שהוא ראוי והשני אינו ראוי, אבל כשאנחנו משבחים אחד על חריצותו והישגיו, גם השני ירצה לקבל תשומת לב חיובית.
כך אנחנו רואים ששבח הוא כלי רב עוצמה.
באמצעותו אפשר לחזק התנהגות חיובית — לזהות אותה, להבליט אותה ולפתח אותה. נוסף על כך, באמצעות שבח אפשר להפסיק התנהגות שלילית, ולהראות שאינה הולמת ילד חכם וטוב כל כך.
הכינה גב׳ זיסי סקרז׳ינסקאיה